LLEGÓ EL TURNO DE PERÚ "SOMOS ESCULTORES"

• CURSO: EBO I - A

• MATERIA: Integración social y comunitaria

• RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital, ordenadores y tablet, plastilina...

• HORAS (preparación + desarrollo): 5 horas

• DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Hemos comenzado el año 2024 con la visita de los embajadores de Perú, quienes nos presentan este mes para el estudio de las esculturas del país. 

Para esta actividad, hemos tomado la primera opción propuesta en la que hemos utilizado diferentes tipos de materiales (arcilla, plastilina y pinturas) para crear una de las esculturas de las diferentes mascotas en las distintas ediciones de las Expos. 

Tras indagar en la red, y elegir entre las distintas mascotas que hemos podido encontrar, nos hemos centrado en curro por la diversidad de colores del pico y del pelo, que era uno de los aspectos que más ha atraído la atención de los alumnos.

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: no se han encontrado dificultades en el desarrollo de la actividad.

• ASPECTOS DE MEJORA: como aspecto de mejora propongo el haber utilizado otros materiales para la elaboración de la escultura como por ejemplo arcilla.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 4 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para entre todos buscar información acerca de las esculturas en Perú.

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

Esculturas a través del ingenio de la lectura

En la plataforma Librarium vamos a realizar el préstamo del libro “La ciencia de El Hormiguero 3.0. 25 experimentos loquísimos para aprender en casa” y nos hemos dirigido al experimento 5 de las páginas 34 y 35. Hemos leído detalladamente dicho experimento y nos pusimos a realizar una escultura con el proceso que se nos presenta.

¿En que consistía? En realizar la escultura de una mano con yeso y un molde. Para realizar la huella hemos tomado un guante de latex como molde, y después hemos probado también a hacer una huella en arena y rellenarla de yeso, así como a rellenar esa misma huella de silicona.

La escultura realizada será una de las piezas a exponer en la exposición de final de curso.

Os dejamos fotos del proceso:

Después, las hemos decorado:

PRÉSTAMO Y LECTURA DE "HIMBU, EL PEQUEÑO PINTOR"

Durante todo el mes de diciembre hemos contextualizado en el cole la temática de la pintura, por eso desde Librarium ¿Qué hemos hecho?

Hemos realizado el préstamos del libro "Himbu, el pequeño pintor", y hemos realizado un taller de cuentacuentos leyendo y reviviendo la historia, durante la cual todo el alumnado a disfrutado muchísimo.

Seguidamente, y para poner el broche al primer trimestre, hemos decorado nuestra clase con dibujos navideños teniendo a Himbu como protagonista.

VISITA DE LOS REPRESENTANTES FRANCESES Y LOS PINTORES

• CURSO: EBO I - A

• MATERIA: Integración social y comunitaria

• RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital, ordenadores y tablet, papel continuo, goma eva, pinturas, lápices de colores...

• HORAS (preparación + desarrollo): 5 horas

• DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

A principios de diciembre nos visitaron los representantes franceses envolviéndonos de mucha alegría y contextualizándonos en su bonita cultura. Iban acompañados por un personajillo pintor que nos transmitía su afán por las bellas artes.

¿Qué retos nos encargaron? que usando la pizarra digital realizáramos un visionado de los pintores más importantes de Perú, el país que habíamos elegido previamente. Del visionado realizado sacamos algunas imágenes que hemos querido reflejar en nuestra aula.

Además, poniendo en práctica nuestras artes y tratándose del mes de diciembre con la navidad, hemos estado realizando algunas pinturas navideñas para decorar nuestra aula.

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: no se han encontrado dificultades en el desarrollo de la actividad.

• ASPECTOS DE MEJORA: como aspecto de mejora se podía haber realizado la pintura en un lienzo y que los alumnos/as se la hubieran llevado para casa.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 4 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para entre todos buscar información acerca de los pintores más conocidos de Perú.

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

EL ARTE DE LA MÚSICA

Dentro de las siete grandes artes, este mes de noviembre vamos a comenzar aprendiendo aspectos sobre la música. ¿Cómo vamos a hacerlo? A partir de la plataforma Librarium Cine, de la cual nos serviremos de la película-documental: “La música clásica se acerca a los niños”.

La música es beneficiosa para el desarrollo intelectual de los niños, por ello es una de las actividades extraescolares más recomendadas por los expertos. En el caso de la música clásica, las ventajas aún son mayores, ya que las sensaciones que produce ayudan al cerebro a disminuir la ansiedad, los nervios, el insomnio e incluso el dolor. Si hablamos de los niños, el escuchar música clásica puede ayudarles a aumentar la memoria, la atención, la comprensión y la capacidad de concentración, y, por tanto, a mejorar su rendimiento escolar en general. Incluso su autoconfianza, empatía, creatividad y expresión corporal pueden verse incrementadas. Pero ¿Qué podemos hacer para que nuestros hijos escuchen música clásica y les guste? 

Como en tantas otras actividades, el ejemplo es fundamental. Los niños, especialmente cuando son más pequeños, aprenden por imitación. Si nosotros la escuchamos, ellos también lo harán. Si nos ven disfrutando mientras tanto, ellos disfrutarán también. Y estas vivencias serán fundamentales para educar su oído y el gusto por la música. 

Teniendo en cuenta todos estos aspectos, dejamos algunas fotografías de cómo hemos vivenciado esta actividad con la música clásica.