China y el arte de la literatura

• CURSO: EBO I - A

• MATERIA: Integración Social y Comunitaria.

• RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital

• HORAS (preparación + desarrollo): 6 horas y medias.

• DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Los representes chinos llegaron al cole de Aguasantas con muchas ganas, y nos propusieron el reto de elegir un género literario y una obra famosa de cada país. 

Esta obra la hemos representado utilizando diferentes recursos durante la Semana del Libro, titulada: "La flor del Perú".

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: no hemos encontrado dificultades para la elaboración de esta actividad.

• ASPECTOS DE MEJORA: en esta actividad podíamos haber mejorado la representación del cuento.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora y media mientras que el tiempo de ejecución han sido 5 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para visualizar cuentos tradicionales típicos de Perú.

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

TALLER DE RECITACIÓN DE POESÍA

Durante la Semana del Libro hemos realizado una de las actividades previstas en nuestra programación, como era un taller de recitado de poesía, que en el caso de nuestra clase ha sido: "La flor del Perú".

Mayores y pequeños han dramatizado y expresado a través de la poesía: sentimientos y emociones, especialmente con la llegada de la primavera.

Os dejamos fotografías del momento: 

Comenzamos danzando para la expo!

• CURSO: EBO I - A

• MATERIA: Integración social y comunitaria

• RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital, ordenadores y tablet, papel continuo, goma eva, pinturas, lápices de colores...

• HORAS (preparación + desarrollo): 5 horas

• DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Con el comienzo del mes de marzo nos visitaron los embajadores de México muy animados!

Nos propusieron el siguiente reto: la actividad consistirá en buscar danzas tradicionales del país. Una vez elegida la danza prepararemos una pequeña coreografía que iremos ensayando durante este mes, para que una vez en mayo cuando finalicemos el proyecto, podamos exponerla ante todos los compañeros y hacer una grabación al respecto. 

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: entre las dificultades encontradas podemos señalar el aprendizaje de la coreografía, debido a las necesidades del alumnado. 

• ASPECTOS DE MEJORA: no se considera señalar ningún aspecto de mejora, pues hemos creado una coreografía muy sencilla. 

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 4 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para aprendernos el baile.

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

EL ARTE DE LA DANZA EN EL CLUB DE LECTURA

Hemos entrado en el apartado de “EJERCICIOS” del club de lectura donde nos encontramos un vídeo para su visualización y distintas cuestiones planteadas sobre los bailes típicos de nuestro país, España. Desplazándonos por las distintas regiones, hemos podido ver las danzas de cada una de las comunidades y después responder a las preguntas planteadas.

PORTUGAL Y LA ARQUITECTURA LLEGA CON FUERZA A AGUASANTAS

• CURSO: EBO I - A

• MATERIA: Integración social y comunitaria

• RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra Digital, ordenadores y tablet, papel continuo, goma eva, pinturas, lápices de colores...

• HORAS (preparación + desarrollo): 5 horas

• DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Unos personajillos procedentes de Portugal, con arquitectos de mucho calibre, llegan a Aguasantas para explicarnos los retos del mes de febrero.

Durante la visita nos propusieron que, en primer lugar, buscásemos información sobre las obras y arquitectos importantes del país que trabajamos en el aula ayudándonos de internet y nuestros recursos digitales.

Seguidamente, que creáramos con distintos materiales una de esas obras del país y las utilizásemos para decorar el aula.

• DIFICULTADES ENCONTRADAS: no se han encontrado dificultades en el desarrollo de la actividad.

• ASPECTOS DE MEJORA: no se considera señalar ningún aspecto de mejora, ya que hubiese supuesto un grado mayor de dificultad.

• TIEMPO DEDICADO: el tiempo de preparación ha sido de 1 hora mientras que el tiempo de ejecución han sido 4 horas.

• PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: en nuestro horario tenemos reservada mínimo una hora semanal para la ejecución de las actividades de CITE. 

• ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA MISMA: de forma grupal hemos utilizado la pizarra digital para entre todos buscar información acerca de las obras arquitectónicas de Perú.

• METODOLOGÍA: Se trata de una metodología activa y participativa, utilizando como recurso motivador las tecnologías. 

“Érase una vez… La edad media”

Hemos dedicado el mes de febrero a indagar sobre la arquitectura, otra de las siete grandes y bellas artes, por lo que desde Librarium nos hemos puesto al día del gran patrimonio europeo que hemos heredado, especialmente de la edad media, y por este motivo, vamos a retroceder a la época medieval con la lectura o cuentacuento de “Érase una vez… La edad media” que hemos solicitado en préstamo en esta plataforma.

A través de las siguientes fotos, dejamos constancia de nuestra rica experiencia:

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