"¡¡A PENSAR!! CREAMOS NUESTRO PERSONAJE DE AGUASANTAS"

Recién comenzado el nuevo año, e inicio del segundo trimestre escolar, continuamos con las actividades de Librarium.

En este caso, todos juntos en la biblioteca del centro hemos disfrutado de un cuentacuentos realizado de mayores a pequeños. El cuento elegido ha sido de LIBRARIUM: “LA MÁQUINA DE LOS DISFRACES”.

Una vez leído y escuchado el cuento, la actividad consistirá en colorear un dibujo del protagonista del cuento, Mikel Tube, y disfrazarlo con diferentes prendas de vestir (recortables). 

CREACIÓN DE NUESTRO PROPIO PERSONAJE

 

• ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS:

El elemento tecnológico utilizado para la realización del vídeo ha sido el ordenador para realizar la historia encadenada en un documento de google drive y el robot.

• TIEMPO DE DEDICACIÓN (preparación + desarrollo):  horas

- Visita de los embajadores (2 horas): 1 hora de preparación + 1 hora de ejecución.

- Tiempo de preparación del: 2 horas.

- Número de sesiones con el alumnado: 1 sesión grupal (1 hora).

• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE LA DOCUMENTAN:

El mes de enero comenzaba con la visita de unos robots molones que nos daban a conocer cuáles eran los retos a desarrollar en este mes, así como una serie de bailes a los que nos animaron durante el tiempo que estuvieron con nosotros en el aula:

Esta actividad se ha realizado en grupos heterogéneos con alumnos de las distintas tutorías, en concreto se han realizado cinco grupos. Los objetivos que hemos pretendido alcanzar con esta activad han sido:

• Iniciarse en el manejo de robots.
• Desarrollar el lenguaje verbal, la imaginación y la creatividad.

Esta actividad está dentro del proyecto de CITE "Cántame un cuento", y se ha dividido en dos partes:

-  Primera parte:  los alumnos han tenido que programar el robot para que llegue a los elementos elegidos por cada uno de ellos. Una vez elegidos han diseñado al personaje. Dicho personaje será el que represente el proyecto y a partir del cual crearemos el disfraz de carnaval.

- Segunda parte: hemos realizado una historia encadenada teniendo como personaje principal “nuestro personaje” al cual le hemos dado nombre en el desarrollo de la historia. Esta actividad se ha llevado a cabo en un documento compartido de Google y cada grupo ha realizado su aportación, la cual está señalizada de un color.

 Había una vez una chica que se llamaba Aurora, vivía en un castillo con su papá y mamá. Aurora era una niña muy risueña y le encantaban los animales. Un día, Aurora salió a jugar como todos los días y se encontró con un unicornio y la pequeña aurora dijo, ¿qué haces por aquí? y él dijo: me he perdido,¿tú podrías ayudarme?

Necesito ayuda para regresar a mi país- dijo el unicornio. 

Aurora le dijo- le pediremos ayuda a una bruja que sea buena.

Aurora y el unicornio fueron en busca de la casa de la bruja en medio del bosque. 

Momentos después, encontraron la casita de la brujita. 

¿Qué quieres niñita?- Le preguntó la brujita. Quería pedirte si es posible que este unicornio regresara a su país, dijo aurora. el unicornio dijo… si si por favor, necesito volver a mi país para volver a reunirme con mis hermanas.

Estoy deseando de encontrarme con mis hermanas, porque llevo un año sin verlas y las quiero ver y voy en busca de ellas para reencontrarme. La bruja le contestó…. jajaja …. ¿tú a dónde vas? No saldrás de este país nunca jamás 

Por favor ayúdame a regresar a mi país que necesito ver a mi familia. Finalmente, la bruja se enterneció y lo dejó regresar a su país. Aurora se puso muy contenta de haber ayudado al unicornio a regresar a su país.

Reflejamos a continuación algunas imágenes del desarrollo de la actividad:

VISITA DE LOS ELFOS DE NAVIDAD Y FELICITACIÓN CON UN VIDEOCUENTO

• ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS:

El elemento tecnológico utilizado para la realización del vídeo ha sido el ordenador y el acceso a internet, de donde hemos sacado las distintas imágenes y vídeos para el montaje del vídeocuento, así como el chroma, donde se han grabado varias escenas. Además se ha utilizado la pizarra digital para que los alumnos lo visionaran.

• TIEMPO DE DEDICACIÓN (preparación + desarrollo):  horas

- Visita de los embajadores (2 horas): 1 hora de preparación + 1 hora de ejecución.

- Tiempo de preparación del vídeocuento (ensayos + grabación + realización): 4 horas.

- Número de sesiones con el alumnado: 2 sesiones (1 de grabación y 1 de visionado).

• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE LA DOCUMENTAN:

El mes de diciembre empezaba con una visita muy especial ¡los elfos de la Navidad! En primer lugar, se aseguraron de que todos los niños y niñas del cole hubieran superado todos los retos anteriores, y después nos encomendaron uno muy importante: ¡Ser felices durante toda esta época navideña en la que nos llenaremos de esperanza y felicidad! ¿Cómo? Realizando un videocuento grupal con los compis del colegio en el que se felicitase la Navidad a toda la Comunidad Educativa.

Para ello, hemos ido grabando las diferentes escenas, que ayudados del croma, nos ha servido para recrear un auténtico mundo de maravillas y Navidad. Con pequeños diálogos, y elementos audiovisuales, hemos logrado una bonita felicitación a través de un videocuento.

¡Aquí está el resultado de todo el trabajo realizado!

OPERACIÓN PAPÁ NOEL

Comienza el mes de diciembre cargado de alegría, emoción y muchas ganas de celebrar: ¡La Navidad!

Por ello, y siguiendo nuestro proyecto de actividades, hemos estado en la biblioteca visualizando en la plataforma de Librarium Cine la película: "Operación Papá Noel".

¡Hemos disfrutado mucho!

ELECCIÓN DEL CUENTO Y DECORACIÓN

 

• ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS: hemos utilizado el ordenador portátil del aula y alguna tablet para la investigación y diferenciación de los distintos tipos de cuentos que existen, aprovechando para visualizar algunos de ellos a modo de ejemplo. Además, la pizarra digital ha sido de buena ayuda para realizar actividades con personajes de cuentos.

• TIEMPO DE DEDICACIÓN (preparación + desarrollo): 12 horas

- Visita de los embajadores (2 horas): 1 hora de preparación + 1 hora de ejecución.

- Investigación (2 horas): 2 sesiones dedicadas a enmarcar los distintos tipos de cuentos.

- Visualización de distintos tipos de cuentos (1 hora): 1 sesión dedicada a ver algunos cuentos de ejemplos para enmarcarlos con su género.

- Preparación de la decoración de la puerta (3 horas): 3 horas de preparación y ejecución.

• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE LA DOCUMENTAN:

El mes de noviembre empezaba con la visita de los personajes disneys que nos encomendaban una misión muy importante: ¡averiguar la variedad de cuentos que existen y decorar el aula en función a un cuento que elijamos!

¿Cómo se ha llevado a cabo la actividad?

Hemos comenzado con la investigación, a través del portátil y las tablets, para conocer los distintos tipo de cuentos que hay, tales como: terror, hadas, disney, fábulas, etc.

Seguidamente, hemos hecho la elección de cual será el cuento que nos representará a lo largo del año escolar, siendo eje transversal de las actividades que iremos realizando progresivamente: "Lilo y Stitch".

Finalmente, hemos decorado la puerta de nuestra aula de una forma muy animada con el cuento elegido, como se puede apreciar en las imágenes que a continuación se presentan:

ELEGIMOS NUESTRO CUENTO

En la biblioteca del centro hemos accedido a partir de la pizarra digital a la plataforma Librarium y hemos buscado el cuento del Rey León, que es el que hemos elegido para que represente a nuestra aula a lo largo del curso 2024-2025.

Tras realizar el cuentacuento del Rey León, hemos elaborado de forma sencilla un LAPBOOK.